医养照护与管理专业（培养时长：4年）

职业面向

面向养老护理员、健康照护师、老年人能力评估师等职业，能够在医养照护及相关领域从事老年人综合评估、老年人健康照护、老年人疾病管理、医养结合机构运营与管理等工作的高层次技术技能人才。

主要专业能力要求

（1）具有准确进行老年人健康评估、老年人能力评估、老年人需求评估的能力；

（2）具有熟练运用综合评估结果制定照护计划、指导实施照护方案的能力；

（3）具有熟练运用老年医学、护理、康复等相关基础知识对老年人常见病、多发病进行监测和管理以及应急救护的能力；

（4）具有根据老年人健康状况开展中医养生保健、康体指导、预防保健、健康教育等的能力；

（5）具有对老年人健康风险进行评估和分析，对健康危险因素进行干预的能力；

（6）具有对临终老年人进行症状控制，提供舒适照护及心理支持和人文关怀等安宁疗护的能力；

（7）具有运用现代信息技术对医养结合机构、老年服务机构等进行运营管理和安全风险防范的能力；

（8）掌握相关专业法律法规，具有依法从事医养照护与管理工作的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：基础医学概论、健康评估、临床疾病概要、健康管理学、社会医学、卫生事业管理学、中医学基础、管理学基础、老年康复医学、养老保险理论与政策

专业核心课程：老年人能力评估、基础照护知识与技能、慢性病管理、老年心理学、医养结合机构运营与管理、中医适宜技术、老年营养与膳食指导、老年人安全护理与风险管理、安宁疗护、老年活动组织与策划

实习实训环节：包括认识实习、岗位实习、毕业设计（论文）、第二课堂（社会实践）等。

——认识实习：安排在第一学期进行，为期1周。组织学生到综合性医院、康复医院、养老院见习，提高学生的感性认识，增强理论与临床实践的结合，激发学生的社会责任感，提高专业课程学习的主动性和自觉性，为学生向职场转变做准备。

——岗位实习：安排在第七学期后8周及第八学期进行，为期26周。岗位实习严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《医养照护与管理专业岗位实习标准》，在岗位实习中采用导师制的带教模式，注重培养学生的实际动手能力、稳定的专业思想，使其具备评判性思维能力、独立分析、解决临床实际问题的能力以及终身学习的能力。

——毕业设计（论文）：通过撰写毕业论文或开展毕业设计，初步具备从事医养照护科研工作的能力，达到学士学位要求。

——第二课堂（社会实践）：以第二课堂的形式开展，充分发挥专业特色，定期组织学生到医院、社区、养老院，深入医院、家庭，开展社区健康调查和养老服务等，培养学生奉献、友爱、团结、互助、进步的志愿服务精神和优良的职业素养。

职业类证书举例

养老护理员，医养结合照护师，老年照护、医养个案管理、失智老年人照顾等职业技能等级证书。

接续专业举例

      接续专业硕士学位授予领域举例：公共管理、公共卫生等。

      接续硕士学位二级学科举例：社会医学与卫生事业管理、成人与老年护理学、中医护理学等。